打造先進學科體系 推進內涵式發展

　　為貫徹落實全國教育大會和深圳大學第五次黨代會精神，構建高水平的學科體系和人才培養體系，大力提升高水平大學建設的質量和成效，大力提升服務國家戰略和區域經濟社會發展的能力，加快建設新時代人民滿意的高水平特區大學，我校發布《深圳大學學院和學科優化調整工作方案》，啟動新一輪學院和學科優化調整工作。

學院和學科調整的背景
關健詞：發展不平衡  力量分散  資源浪費

     經過35年的發展，深圳大學形成了完整的人才培養體系和門類齊全的學科體系?，F有教職工3700余人，全日制在校生35000余人，其中本科生28000余人，碩士研究生6000余人，博士研究生300余人。建有78個本科專業，涵蓋11個學科門類。現設有29個人才培養實體單位，包括醫學部、師范學部（師范學院）2個學部，人文學院、藝術設計學院、數學與統計學院等25個學院（含體育部、國際交流學院、繼續教育學院），深圳南特商學院、高等研究院2個新體制學院，以及7個相對獨立科研機構。
　　我校自1997年全面推行學院制，2006年對院系布局進行大規模調整，特別是2012年啟動高水平大學建設以來，學校的學科建設、人才培養、師資隊伍建設取得了快速發展，現有的學科布局和專業設置已無法適應。不同學科之間和學院（部）之間發展不平衡的問題日益突出；學科隊伍力量分散、人才培養體系割裂的現象不同程度存在；學校資源緊缺和資源配置重復浪費的矛盾、辦學投入與產出不匹配的問題需要進一步破解；辦學績效需要進一步提高，學院和學科優化調整勢在必行。
　　2018年7月召開的深圳大學第五次黨代會，深入分析了國家和區域經濟社會發展、高等教育改革發展和高水平大學建設的新形勢，確立了文化引領、創新驅動、內涵發展的新理念，將學科建設列為重點任務，將學科調整提上日程。黨代會報告提出“增強學科建設內涵，建設優勢突出特色鮮明的一流學科”，“優化學科布局，打造先進的新學科體系”，“突出綜合性大學比較優勢，做強人文社科和藝術體育等特色學科”的學科發展新目標新要求，為本次學院和學科優化調整奠定了基礎。

學院和學科調整的亮點
關健詞：推進學部制改革  打造新學科體系

      本次學院和學科優化調整的指導思想是：遵循高等教育發展規律和學科發展趨勢，統籌考慮學校與學部、學部與學院、學院與研究院、本科專業設置與研究生學位點布局的優化，機構調整與學科專業調整相結合，理順管理架構和學科歸屬，推動管理重心下移，提高管理服務效能和資源配置效率，以提高人才培養能力為核心，打造結構合理、布局均衡、優勢突出、特色鮮明的新學科體系，提高科研創新能力和服務經濟社會發展的能力，為加快建設新時代人民滿意的高水平特區大學提供支撐。

（一）堅持學科基礎

    學院設置以一級學科為基礎。除國際交流學院、繼續教育學院和新體制學院外，學校直屬學院的設置門檻，原則上至少設有一個以上完整的碩士學位授權一級學科、一個以上獨立招生的專業學位點；2022年后，原則上應至少設有一個完整的博士學位授權一級學科。通過本次調整，應使同一個一級學科的資源全部整合到同一個學院或學部。在此基礎上，打破學科壁壘，以重點建設學科為核心，在學院（學部）內部形成以優勢學科為主體，以相關學科為支撐，互相支撐發展的格局。

（二）堅持創新驅動

    以創新理念構建先進的新學科體系，對接地方創新驅動發展戰略，面向在新一輪科技革命和產業變革大潮中出現的新興技術領域，突出學科交叉融合，以優勢特色學科為牽引，積極推進學科間的交叉，大力發展與新技術、新產業相關的學科方向和本科專業，積極探索學科新增長點和突破點，建設學校的新學科體系。

（三）堅持內涵發展

     通過學院和學科調整，鞏固人才培養在學校工作中的中心地位，促進本科人才培養和學科建設的貫通銜接，以學科建設支撐和引領專業建設，優化人才培養體系，促進辦學資源的有效集成和優化配置，促進發展模式轉變，推動以質量為核心的高水平大學可持續發展。

（四）堅持穩中求進

     學校治理體系和治理能力現代化是一個永續推進的過程。本次調整一方面要直面矛盾、勇于擔當，積極破解需要解決而且在現有條件下有可能解決的矛盾和問題。另一方面，要樹立功成不必在我、功成必定有我的思想和情懷，理性穩妥，統籌考慮。機構、學科和專業調整，完全從學校事業發展需要出發，既不因人設事，也不因人廢事，對事不對人，人隨事走；變中求穩，穩中求進。

學院和學科優化調整的主要內容
1.機構調整
◆成立教育學部
師范學部（師范學院）更名為教育學部（師范學院）。心理與社會學院調入教育學部（師范學院），更名為心理學院。教育學部（師范學院）下設教育學院（含灣區教育研究院）、心理學院、體育學院（含高爾夫學院）、附屬教育集團。
◆成立藝術學部
藝術學部下設美術與設計學院、音樂舞蹈學院、戲劇影視學院。師范學院美術學專業、學科力量并入藝術設計學院，藝術設計學院更名為美術與設計學院。整合師范學院音樂與舞蹈相關專業、學科和金鐘音樂學院，組建音樂舞蹈學院。整合師范學院戲劇與影視相關專業、學科和傳播學院播音與主持藝術專業，組建戲劇影視學院。
◆組建物理與光電工程學院
整合現有光電工程學院 （不含相關獨立科研機構）、物理與能源學院、電子科學與技術學院（光電相關部分），組建物理與光電工程學院。深圳市先進能源研究院掛靠物理與光電工程學院。
◆組建電子與信息工程學院
整合現有信息工程學院、電子科學與技術學院（非光電相關部分），組建電子與信息工程學院。依托電子與信息工程學院籌建微電子研究院。
◆土木工程學院更名為土木與交通工程學院
◆籌建微納光電子學研究院（微納光電子學國家重點實驗室）
以二維材料光電科技實驗室 （教育部國際合作聯合實驗室：深圳大學-新加坡國立大學光電科技協同創新中心）、納米光子學研究中心為主體，整合相關學科資源，籌建微納光電子學研究院，加掛“微納光電子學國家重點實驗室（籌）”牌子。微納光電子學研究院（籌）擬設立為校內二級機構。
◆籌建人文與藝術高等研究院
以饒宗頤文化研究院、美學與文藝批評研究院、文化產業研究院等相關校內科研機構為骨干，整合相關科研機構資源，籌建人文與藝術高等研究院。人文與藝術高等研究院（籌）擬設立為校內二級機構，相關相對獨立科研機構的性質及名稱不變。
2.學科調整
◆調整藝術學理論碩士點依托單位
藝術學理論一級學科碩士點的依托學院從藝術設計學院調整到人文與藝術高等研究院（籌）。
◆撤銷光學二級學科碩士點
撤銷光學二級學科碩士點，并入物理學一級學科并作為其一個學科方向。
3.專業調整
◆專業調整的目標和原則是
控制總體規模數量，提升招生競爭力；關注本科與研究生教育共存度，加強學科對專業支撐；穩步推進“專業+專業組”招生，實施專業動態調整。學院和學科調整完成后再進行專業調整。

學部治理架構創新
關健詞：定位清晰  合理放權  優化服務
     根據學校實際情況和發展需要，將學部分為行政管理學部和學術管理學部。行政管理學部作為學校層級組織中的一級完整實體管理機構，履行學校黨委和行政授予的黨務思政管理、行政管理和學術管理權能。學術管理學部以教授治學的實現形式，行使學校賦予的學術權力。